В нашей школе с 02.03.26 г. по 06.03.26 г. прошли мероприятия математической грамотности

- формирование и развитие познавательного интереса к предмету и расширения мировоззрения обучающихся. Воспитание самостоятельности мышления, воли, упорства в достижении цели, чувства ответственности за свою работу перед коллективом.

- совершенствовать профессиональное мастерство педагогов в процессе подготовки, организации и проведения внеклассных мероприятий;

- вовлекать учащихся в самостоятельную творческую деятельность; 

- выявить учащихся, которые обладают творческими способностями, стремятся к углубленному изучению математики.

Основные итоги

1.     Предметная неделя началась с   торжественной линейки.

2.    Во второй день предметной недели был проведен шахматный турнир.  Учащиеся 5 – 11 классов  с удовольствием приняли участие в турнире и боролись за призовые места. Все были награждены грамотами.

Победители:

5 – 6 классы  Сулейман  ученик 5 – А класса

7 – 8 классы  Артём ученик 8 – А  класса

9 – 11 классы  Глеб ученик 9 – А .

3.  В среду была проведена очень интересная игра для 8 – х классов «Что? Где? Когда?». В Ней участвовали команды: «Звёзды», «Оврамчики», «Чипсики», «БЭМСы». В нелёгкой битве, с небольшим отрывом победила команда «Звёзды».

4. В четверг состоялся «День открытых уроков». Открытые уроки давали учителя информатики и математики: Вербицкий В.В. и Пулатова Л.П.. Все уроки были интересными, содержательными.

5.   Завершением недели было внеклассное мероприятие в 7 – А классе  «Давление вокруг нас». Обучающие увидели силу атмосферного давления. Провели эксперимент «Парадокс Паскаля»

Завершающий этап.

Подводя итоги предметной недели, необходимо отметить следующие положительные аспекты:

·     вовлечение большого числа учащихся в общую, совместную работу по подготовке

и проведению мероприятий, что способствует воспитанию у них чувства

коллективизма, умение быть ответственным за принятое решение, инициативы,

развитию творческой активной личности; 

·     содержание, методы и формы проведения мероприятий обеспечивали связь с

имеющимися знаниями и умениями, овладение основными специальными умениями,

методами решения типовых задач, совершенствование познавательных умений, выбор

идей, логики и методов решения задач, создание условий для творческой

деятельности, для уровней дифференциации, для овладения методами самоконтроля; 

·     выявление детей, имеющих ярко выраженное нестандартное мышление.

        Анализируя указанные мероприятия, следует отметить, что проведение предметной недели способствует не только углубленному изучению математики в пределах школьного курса, но и развитию личностных качеств обучающихся, активизирует их мыслительную деятельность, способствует появлению у учащихся внутренних мотивов к обучению, к дальнейшему самообразованию, саморазвитию, самосовершенствованию, способствует сближению учителя и ученика.

В рамках декады математической грамотности учителя математики собрались за «круглым столом», чтобы ответить на один главный вопрос: Как воспитать мыслящего человека, а не просто решателя задач? Вот ключевые тезисы, которые родились в дискуссии:1. Смена акцента: От «Правильно или нет?» к «Как ты это видишь?».

Мы договорились, что меньше будем говорить «Это ошибка», а больше — «Давай проследуем твоей логике. Куда она нас привела?». Важно ценить ход мысли, а не только конечный ответ.2. Математика — это язык описания мира.
Как мы используем проценты, чтобы понять скидки и ипотеку? Как графики помогают «увидеть» новости о росте цен? Наши уроки должны чаще выходить за рамки учебника в контекст реальных проблем: планирование бюджета, чтение графиков погоды, анализ статистики.3. Право на сомнение и вопрос.
Математически грамотный человек не тот, кто молча выполняет алгоритм, а тот, кто спрашивает: «А зачем это нужно?», «А можно ли решить иначе?», «Насколько это точный результат?». Мы, учителя, будем поощрять такие вопросы, даже если они «тормозят» программу.

В рамках недели математической грамотности с 25.11.2024 по 29.11.2024 были проведены мероприятия:25.11.2024 игра «Финансовый мир глазами детей» в 5 классе (25 учащихся), учитель Сухомлинова Д.Д.; 26.11.2024 математический турнир «Осенний марафон» между обучающимися 6-х классов (26 учащихся), учитель Гаврилович Т.С.; 27.11.2024 диагностическая работа  на платформе РЭШ в 9 классе (23 учащихся), по теме: «», учитель: Закерьяева М.М.; 28.11.2024 математическая игра «Умники и умницы» между обучающимися 10-11-х классов (18 учащихся), учитель Закерьяева М.М.; 29.11.2024 диагностическая работа  на платформе РЭШ в 8 классе (15 учащихся), по теме: «», учитель: Закерьяева М.М.

29.01.2024 г. была проведена диагностическая работа по математической грамотности в 7 — А классе. Принимали участие 17 обучающихся, из них на высокий уровень справились 9 обучающихся, трое показали средний уровень и 5 обучающихся показали низкий уровень.

22 ноября 2023 г. в 10 классе прошла викторина «Своя игра».  В викторине были задания  по разным уровням сложности. Задача каждой команды была набрать как можно большее количество балов. Для этого необходимо правильно ответить на вопросы 2-х отборочных туров и финальной игре. Победила команда «Гаврики».

20 ноября 2023 г. в 3-А классе прошла викторина «Весёлая математика». Участники были разделены на 2 команды: «Умники» и «Разумники». В викторине были задания от по разным уровням сложности. Были такие этапы: «Разминка», «Сосчитай-ка», «Геометрия», «Задачи-шутки», «Реши-ка», «Быстро и красиво». Все дети активно принимали участие и зарабатывали свои заслуженные баллы.

C 20 ноября проходит тестирование в 8 классе "Инфузория и торт".

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ
«ИНФУЗИЯ», «МНОГОЯРУСНЫЙ ТОРТ» 9 КЛАСС МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ

23.10.2023

Сегодня на первое место в мире выходит потребность быстро реагировать на все изменения, происходящие в жизни, умение самостоятельно находить, анализировать, применять информацию. Главным становится функциональная грамотность, так как это «способность человека решать стандартные жизненные задачи в различных сферах жизни и деятельности на основе прикладных знаний». Одним из ее видов является математическая грамотность. 12.05.2023 был проведен урок в 8 классе по теме «Математическая грамотность школьника как компонент функциональной грамотности».

Задания КИМА для развития функциональной грамотности учащихся 8 классов на уроке физики

1. Найдите соответствие между физическими понятиями и словами приведенными ниже

2.Соотнесите действия тока по параметрам его обнаружения в проводнике

3. Исследуя стихи, проанализируй астрономические явления, описанные в них, оценить их с точки зрения науки.

1) Небес сокрылся вечный житель,

Заря потухла в небесах;

Луна в воздушную обитель

Спешит на темных облаках. (А.С.Пушкин)

Какие явления описывает А.С. Пушкин?

А) Солнечное затмение

Б) Заход Солнца

В)Восход Солнца

4. Шесть раз менялась Луна,

Давно окончена война. (М. Лермонтов «Песнь ингелота»)

Сколько времени прошло?

А) 3 месяца

Б) 6 месяцев

В) 12 месяцев

5. Взгляни на звезды:

Много звезд в безмолвии ночном горит. (Е. Баратынский)

Сколько звезд можно увидеть невооруженным глазом?

А) до 1000 звезд

Б) до 2000 звезд

В) до 3000 звезд

Задача 6. Рассмотрите картину художника В. Васнецова «Ковер-самолет» и прибли­зительно определите, в какую сторону света направ­ляется сказочный летатель­ный аппарат.

А) На север

Б) На северо – восток

В) На юго – восток

Г) На юг

7. Мартышка к старости слаба глазами стала;
А у людей она слыхала,
Что это зло еще не так большой руки:

Лишь стоит завести Очки.

Определите, какой дефект зрения приобрела мартышка к старости и подберите ей очки для правильной коррекции зрения.
1.Дальнозоркость.  Да/Нет

2.Близорукость. Да/Нет
3. Косоглазие. Да/Нет

4. Очки с выпуклыми линзами.  Да/Нет
5.Очки с вогнутыми линзами. Да/Нет

6. Очки с собирающими линзами Да/Нет

7. Очки с рассеивающими линзами. Да/Нет

8.Марат оставил в багажнике своей машины бутылку воды, несколько гвоздей. После того как машина четыре часа простояла на солнце, температура внутри неё достигла 40 °C. Что произошло с предметами в машине? Обведите «Да» или «Нет» для каждого утверждения.